國小升國中，孩子面臨課程、作息、評量與心理層面的四大轉變。從分科授課到素養導向考題，再到青春期的自我認同與親子關係變化，家長該如何陪伴孩子順利過渡？一篇搞懂升國中前必備的關鍵提醒！

一、國小升國中的4大轉變

1.課程結構從「統整式」到「科目導向」

難度提升但上課時間不足

• 學科難度明顯提升，需提前培養預習與整理能力
• 關鍵字：國小國中課程差異、分科授課、國中課業壓力

✅ 國文科

國文科不再只是記憶與背誦的比賽，而是全面轉向思考導向與素養導向學習。會考題型設計強調「難易適中、多元形式、靈活取材」，常見生活化情境、跨領域文章與圖表轉譯題，寫作測驗也取消命題作文，改為閱讀一段說明後自行發展觀點，強調學生的觀察力與生活連結。

孩子需要練習從段落中快速抓出主旨，掌握作者想傳達的核心思想，同時108課綱強調跨領域整合，需要閱讀文章中的統計資料與圖表內容，也要具備閱讀生活中各類實用文本的能力，像是公告、社群貼文，並能從中準確提取資訊、回答問題。寫作方面，針對生活主題發展觀點，結合自身經驗寫出結構清晰、有邏輯的文章。

✅ 英文科

英文科在108課綱實施後，明顯轉向更重視實用性與生活情境的語言運用能力，不僅字數增加，需要培養理解較長句型、抽象概念與複雜情境的能力，能從對話或文章中抓出主旨、結論與作者立場，進行推論與評論。聽力則強調整體理解與情境推論，而不再只是聽關鍵字找答案，要學會掌握整體內容與語氣弦外之意，提升對語境變化的敏感度。

✅ 數學科

許多家長可能以為，數學就是背公式、快算快答。但到了國中後，數學不再只是單純的計算練習，而是更重視「看懂問題內容」與「解決問題的思考過程」。很多孩子並不是不會算，而是「看不懂題目在問什麼」。題目常會用到日常生活的情境來包裝，例如購物折扣、票價計算、圖表分析等，考驗的是孩子是否能把這些資訊「轉換成數學式子」，進而解題。也因此，閱讀題目的能力，反而比單純計算能力更關鍵。

✅ 社會科

在過去，國中歷史課常以「通史編年」為主，從遠古時代一路講到近代歷史，強調時間順序與事件記憶。然而，108課綱實施後，國中的社會科（包含歷史、地理、公民）改採「主題式分域教學」，不再單純依時間排序，而是透過不同主題深入探討，例如「從城市看歷史發展」、「地圖如何影響人類生活」、「日常生活中的法治觀念」等。

這樣的改變對學生的思考與學習模式是一大轉變，不再只是背誦歷史年代，需要從「記憶導向」轉向「思考導向」，需要學會整理重點、提出問題、連結生活經驗，才能在新的課綱脈絡中取得好成績。

✅ 自然科

國中自然科的教學方式也出現重大變化。不同於國小多以圖文講解為主的自然課，國中自然科更強調實驗預報、操作流程與探究精神，幾乎每週都會安排進實驗室進行操作練習，學生需要事前閱讀預報資料，準備實驗步驟，並在課堂中實際動手完成。

此外，為了配合更多元的教學活動與小組討論，自然課堂的正式授課時間必須縮短，但密度與資訊量卻顯著提高，常常出現「還沒完全吸收就已經進入下一單元」的狀況。對孩子來說，學習節奏變快，需要有更強的整理筆記、事前預習與課後複習能力。

✅ 彈性學習課程

108課綱強調「適性揚才、多元學習」，因此在國中階段規定每週安排3~6堂「彈性學習課程」，例如：生活科技、設計思考、表演藝術、性平教育、生涯探索、探究實作等校訂課程。然而，這樣的設計也間接壓縮了主科（如國英數）的上課時間，使得課堂教學節奏變得更緊湊，學生若沒有養成預習與複習的習慣，可能在短短的一兩節主科課中就跟不上進度。

這也意味著，家長在國中階段不能再單純期待「學校教就好」，而應該幫助孩子規劃學習時間，讓課後成為補強主科的黃金時段。

2.課程結構及作息時間的改變

從導師全包到分科授課，作息更緊湊

• 國小主科集中、導師統包，國中是國、英、數、社、自分科授課，多位老師授課
• 上學時間提早（多數學校 7:30 前到校）
• 下課時間較晚（16:00 後）
• 國小堂數16~20堂，國中堂數20~30堂
• 關鍵字：國中作息、上課時間、國中下課時間

從國小升上國中，最大的改變之一就是課程結構與作息制度的全面調整。在國小階段，多以導師統包主科教學為主，孩子習慣與同一位老師互動學習；但到了國中，課程採取分科授課制度，包含國文、英文、數學、社會、自然等，每科皆由不同老師負責，學生一週下來要面對5到7位老師，教學風格與評量方式也各不相同。

作息方面也有明顯變化，國中上課時間普遍提早，多數學校需在7:30前到校報到，下午下課時間也延後至16:00之後，加上社團活動或補救教學，整體學習時間拉長。堂數增加，國小每週約16至20堂課，而國中則增加至20至30堂，孩子在時間管理與體力分配上都需重新適應。

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3.考試評量方向以跨領域及素養導向為重

不只是考「你會不會背」，而是考「你會不會用」

• 素養導向試題重視思考能力及應用
• 重視閱讀，長句及長篇敘述增加
• 關鍵字：素養題、跨領域、國中成績制度

108課綱實施後，國中段考與大考出現顯著變化，從傳統的「記憶型考題」轉向更重視思考與應用能力的素養導向試題。許多家長可能會發現，孩子明明有讀書、也做了練習題，卻在考試中得不到好成績，這其實是因為試題型態已經大幅改變

✅ 閱讀量倍增，還需分析圖表與數據
考題常包含長篇敘述性文章、統計圖表、流程圖等，學生除了要耐心閱讀，還必須具備基本的資料判讀與邏輯推理能力。這種題型常見於自然、社會、公民等科目，無法靠短時間死記硬背應付。

✅ 跨領域題型越來越常見
一道題可能融合數學的圖表、自然的實驗邏輯，以及生活科技的應用知識，不再是單一科目範圍能解決的。學生需要綜合運用多科知識，才能找到正確答案，這對「分科式學習慣」的孩子是一大挑戰。

✅ 手寫題比例高，錯一題影響整體等第
素養題大量出現開放性問答與說明題，要求學生用文字表達推理過程與解釋原因。這類題目的配分往往很高，錯一題就可能無法拿到A++，因此表達清楚、書寫完整也成了考試重要關鍵。

4.情緒與自我意識急遽成長的轉折點

自我意識增加，同儕影響力變高，重視個人空間

• 國中是情緒與身份意識急遽成長的階段
• 同儕影響力強，開始注重形象、自主空間與人際關係
• 面對更多課外活動、社團、手機誘惑，需要自我管理與時間安排能力
• 關鍵字：國中生情緒變化、同儕壓力、自我管理能力、國中親子關係、青春期心理發展

進入國中後，孩子不只是課業變重，情緒與身份意識也會出現明顯轉變。這個階段的青少年開始強烈意識到「我是誰」、渴望獨立，也更在意同儕眼光，常出現情緒起伏大、語氣變衝的情況。同儕影響力強，孩子會主動尋求認同感，並開始重視形象、朋友與個人空間。

與此同時，學業變重、課外活動變多、手機使用頻率增加，如何安排時間、分配心力，成為一門新的學習課題。許多孩子會在這個時期出現自律能力不足、作息混亂或分心滑手機的情形。

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二、國中不是延續，而是轉變：家長的角色也需要一起升級

家長的身份也需要一起升級，從監督到陪伴、從命令到對話

• 認知轉變：國中不是國小的延伸，而是另一個階段
• 技能轉變：從監督到陪伴、從命令到對話
• 情緒轉變：理解孩子的「叛逆」其實是「獨立的信號」
• 提前做好心理與實務準備，讓升學變成成長契機
• 關鍵字：國中親子關係、升國中準備、青春期叛逆怎麼辦、升學轉變期、陪伴型父母

孩子從國小升上國中，不只是換了一間學校、課業內容變難，而是正式邁入人生另一個階段。這個時期的變化，不只發生在孩子身上，也同樣需要家長調整心態與應對方式。

認知上，家長要明白：國中不是國小的延伸，而是全新的起點；技能上，也要從「監督者」慢慢轉變成「陪伴者」，從命令孩子做什麼，轉為傾聽與對話，引導孩子自己做決定；而在情緒層面，更要理解那些看似叛逆的舉動，其實是孩子在嘗試表達「我長大了」的訊號。

每個孩子的適應速度不同，有的習慣快，有的需要多一點時間與空間。若能提早做好心理準備與生活調整，這段升學過程就能成為孩子學會選擇、練習承擔，並逐漸成長的寶貴歷程。

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