115年國中教育會考的社會科試題，將持續依據「十二年國民基本教育課程綱要」社會領域第四學習階段的學習表現及學習內容進行命題。試題設計上將著重於評量學生的理解能力，並要求學生靈活運用所學概念來作答，純粹評量社會科基本知識的記憶性題目會較少，但仍會保留一定數量的基礎題。此外，命題趨勢將重視跨科整合與資料掌握的適當性及正確性，特別著重學生解讀、轉譯圖表資料的能力。試題取材會力求貼近學生的切身生活時空環境，以提升學習意義，並融入對社會公共議題及全球環境的關懷，同時適度結合性別平等教育、人權教育、環境教育及原住民族教育等議題。
會考社會科考試資訊
| 考試時間 | 題數 | 題型 | 平均每題答題時間 |
|---|---|---|---|
| 70分鐘 | 50～60題 | 選擇題／圖表題／閱讀題組 | 1分10秒～1分24秒 |
- 依據課綱：十二年國民基本教育課程綱要
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※參考資料來源
社會科會考趨勢分析
社會科會考趨勢顯示，圖表題約占五至六成，要求學生具備資料解讀與轉譯能力，題目常結合生活與時事情境，如高速公路回數票、石門水庫及美國眾議院席次變化。素養題型逐年增加，透過對話、新聞或歷史資料引導學生分析社會現象，並培養公共議題與全球關懷。題型設計重視整合運用，要求跨地理、歷史、公民等學科知識，透過比較、歸納、判斷找出合理答案。整體出題由淺入深，兼顧基礎與高層次思維，重視理解與應用能力，以鑑別不同層次學生表現。
1.圖表題占比超過一半，考驗學生圖表轉譯能力
圖表題比例近年持平，約占50-60%，需要資料解讀和圖表轉譯的能力。圖表題的設計會結合生活情境，例如高速公路回數票、石門水庫集水區、美國眾議院席次變化等。
- 高速公路回數票：即使學生未曾經歷回數票的年代，仍能透過題目中提供網友對話訊息，判斷高速公路回數票收費方式的變革。
- 石門水庫集水區：以水庫集水區為素材，運用水文概念判讀圖表。
- 美國眾議院席次變化：這類跨學科題組以美國眾議院各州席次變化的資料為素材，運用地理、歷史、公民的知識判斷台灣各行政區的人口分布狀況，與立委席次分配的關係。
2.素養題型的比例逐年上升，考題結合生活情境和時事議題
社會科會考題型趨勢重視素養導向，包含三大方向。情境化題型透過生活或歷史事件，引導學生辨識與分析社會現象，培養公共議題與環境關懷。整合運用題型提供圖表、數據與文獻，要求比較、歸納與判斷，考驗資料解讀與邏輯應用能力。跨科跨領域題型則結合地理、歷史、公民知識，需在複雜情境中進行綜合分析與推論。整體考查不再偏重記憶，而是強調理解、整合與實際應用能力。
- 情境化題型：從日常生活或歷史事件切入，例如特定事件分析社會影響。例如，可能透過民眾對話、新聞報導或歷史記載，呈現一個具體情境，讓學生從中辨識、理解並運用所學概念來判斷、分析相關現象。這類題目旨在促使學習更具意義，並培養學生關心社會公共議題和全球環境的關懷。
- 整合運用題型：此類題型要求學生具備 解讀、轉譯圖表資料的能力。試題通常會提供多項資料，例如圖表、數據、文獻或其他視覺資訊，要求學生進行比較、歸納、判斷，並從中分析出關鍵資訊。這類題目考驗學生將不同形式的資料進行整合，運用邏輯思維來提取、分析和應用訊息，以解決情境中提出的問題。
- 跨科和跨領域題型：將地理的空間知識、歷史的背景脈絡與公民的法律或政策結合設計問題。這種題型旨在評量學生整合不同學科知識的能力。它會將社會領域中地理的空間知識、歷史的背景脈絡與公民的法律或政策制度等考點巧妙結合。題目可能以一個複雜的情境呈現，需要學生同時運用兩至三科的知識來進行分析和推論，才能找出最合理的答案。這類題型強調綜合分析與應用的能力，而非單一學科的記憶性知識。
3.由淺入深，跨科出題重視理解和應用能力
題目設計由淺入深，評量不同能力層次的學習成果，考生需要能廣泛了解社會領域學習內容，並運用多元的知識探究人類生活相關議題。
社會科試題本中會保有一定數量的簡單基礎題，以確保能適切評量各種程度的學生。同時，試題設計也重視學生的理解能力，要求學生能靈活運用所學概念進行作答，而非僅僅是評量記憶性的社會科基本知識。這種「由淺入深」的設計，是為了將學生的表現區分為「精熟」（A）、「基礎」（B） 及 「待加強」（C）三個能力等級，確保試卷能有效鑑別出不同學習程度的學生。
社會科會考準備重點
社會科會考準備需掌握四大方向。首先是閱讀能力與圖表判讀，考生需能分析多種資料形式，如地圖、柱狀圖、折線圖與歷史文獻，提取關鍵資訊並解決情境問題。其次是時事議題，命題常取材自生活與社會事件，並融入性別平等、人權、環境與原住民族等教育議題，要求學生能將知識靈活應用於實際分析。第三是跨科整合，試題會結合地理、歷史、公民等多科知識，訓練學生跨領域歸納與推論，例如探討自然災害、國際環保協議等。最後是強化基礎知識，需熟悉地理位置與氣候分布、歷史時序與社會發展，以及憲法與法律常識，並能結合時事概念進行判斷。整體而言，會考趨勢強調理解、應用與跨科能力，考生需在基礎與實例並重下培養綜合分析力。
1.閱讀能力與圖表判讀
近年來社會科會考，考驗考生資料解讀和圖表轉譯的能力。這不僅僅是閱讀圖表，更是要求學生能將多種形式的資料，如圖表、數據、文獻或其他視覺資訊，進行 分析、比較、歸納、判斷和提取關鍵資訊 的能力，以解決情境中提出的問題。
- 地圖解讀：練習判讀行政區劃、等高線圖和氣候分布圖。
- 圖表分析：熟悉柱狀圖、折線圖和圓餅圖的資訊提取。
- 歷史文獻與時事分析：分析歷史文件的背景、主旨及相關影響，將時事數據與歷史背景相結合進行討論。
2.時事議題
試題經常從生活情境或時事中取材，考生需對社會議題保持敏感度，並能將知識靈活運用於分析實際問題。因此，考生需對社會議題保持敏感度，主動關注社會公共議題及全球環境的關懷。試題設計上會適度融入性別平等教育、人權教育、環境教育、原住民族教育等議題的學習目標。
- 時事與生活化議題：例如電動車、宮廟活動、街頭抗爭等、氣候變遷與環境保護、全球化影響、國際經濟合作。
- 生活情境題：練習生活經驗中具爭議性的社會問題，模擬時事議題可能帶來的影響，提出合理解決方案。
3.跨科整合
跨科跨領域題型要求考生將不同學科的知識融合應用，應多進行跨學科學習和實際應用的練習。社會科試題的評量概念特別重視跨科整合，例如地理、歷史、公民與社會三科的知識應用。這要求學生不能僅限於記憶單一學科的基本知識，而必須能夠靈活運用所學的概念來作答。
- 跨科題型訓練：例如以某地區的自然災害分析其歷史發展和當地政策。
- 實例討論：分析國際環保協議的歷史起源及地理背景。
4.強化基礎知識
社會科會考涵蓋三大領域重點。地理要求掌握世界與臺灣的經緯度、河流、地形等知識，並理解氣候與人口分布，題目趨勢著重地緣關係分析，如依島嶼條件判斷氣候或能源發展。歷史強調臺灣史、東亞史與世界史的重要事件與時間軸，並理解各時代的政治、經濟、社會發展特徵，培養事件脈絡與比較分析能力。公民則重點在憲法與法律常識，如基本權利義務、三權分立，以及國際組織、環境保護等時事議題。整體而言，會考不僅檢驗知識，更重視理解、應用與跨科整合能力。
地理：世界與臺灣地理位置（如經緯度、主要河流、地形特色）。
- 重要地理概念（如氣候類型、人口分布）。
- 試題日益重視地緣關係的分析。例如，111 年會考自然科（地科）曾有題目要求根據島嶼的經緯度、面積、海拔等資訊，判斷其氣候類型及適合發展的能源，或判斷紐西蘭與英國白晝長度的差異。
歷史：掌握事件脈絡，理解政經社會變遷
- 臺灣史、東亞史和世界史的重要事件和時間軸。
- 各時代的政治、經濟和社會發展特徵。
公民：理解憲法常識，掌握時事議題分析
- 憲法與法律常識（如基本權利義務、三權分立）。
- 時事相關概念（如國際組織、環保議題）。
結論
整體來看，國中會考社會科的命題趨勢已從單純的記憶知識，轉向圖表判讀、素養題型、跨科整合與時事應用並重。考題設計由淺入深，既能區分不同程度學生的表現，也能引導學習回歸理解與應用。準備重點在於強化閱讀與圖表解讀能力，保持對時事與公共議題的敏感度，並能靈活運用地理、歷史、公民等跨科知識來分析問題。同時，基礎概念仍是核心支撐，必須打好根基。換言之，社會科會考不只是知識檢驗，更是對學生思考力、整合力與社會關懷的全面考驗。而翰林雲端學院國中總複習課程，正能系統化幫助學生加強上述能力，讓準備更有效率、更有方向。
延伸資料
